Strumenti per la didattica multimediale
La creatività è l’intelligenza che si diverte, diceva Einstein. Il digitale ha la capacità di amplificarla grazie alla molteplicità di strumenti disponibili che non soltanto ci permettono di realizzare nuovi contenuti ma ci consentono di manipolare, modificare e giocare con quelli già esistenti. Questi moduli propongono, attraverso app gratuite, un percorso per esplorarne alcuni, quali la realtà aumentata, l’uso della voce, la manipolazione di immagini e video, che potrebbero incuriosire, motivare, potenziare la creatività degli studenti.
Il corso è tenuto da Linda Guarino, docente di scuola primaria ed esperta in ambienti e comunità di apprendimento on line. Linda collabora con INDIRE da molti anni nell’ambito di progetti finalizzati alla sperimentazione di didattiche innovative. Ha conseguito un Master in E-Tutoring e dal 2019 è Apple Distinguished Educator. Per Eniscuola da alcuni anni segue in Val d’Agri, a Crotone e a Porto Torres, la formazione di una rete di scuole all’uso del digitale nella didattica.
Programma del corso:
- Alla scoperta di Adobe: Digital storytelling, video e grafica
- Podcasting e narrazioni sonore
- GeoStorie con Google Earth e Google My Maps
- Realtà aumentata nella didattica quotidiana: esplorazioni con Google Arts and Culture, spunti di utilizzo delle principali app gratuite
- Liberare la creatività con gli strumenti di Keynote
- Green screen e IMovie: come creare effetti straordinari nelle attività didattiche di tipo immersivo attraverso il Green Screen
Il corso si rivolge a tutti i docenti di scuola primaria, preferibilmente con conoscenze informatiche di base.
Numero moduli: 6
Durata di ciascun modulo: 1 ora
Calendario incontri
Strumenti per la didattica multimediale – III Edizione |
|
Data | Ora |
28 aprile 2021 | 17:00 |
3 maggio 2021 | 17:00 |
7 maggio 2021 | 17:00 |
17 maggio 2021 | 17:00 |
21 maggio 2021 | 17:00 |
26 maggio 2021 | 17:00 |
Per iscriverti clicca qui.
Per ulteriori informazioni o richieste scrivi a maestridigitali@eni.com.
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