La progettazione e valutazione per competenze nella didattica a distanza

Il percorso vuole porre l’attenzione sulle numerose implicazioni didattiche connesse con l’azione della valutazione. Gli incontri si propongono di delineare il quadro teorico e normativo di riferimento, per procedere poi con indicazioni su come attuare il percorso di valutazione. Il percorso avrà un taglio molto operativo in cui agli aspetti teorici sarà affiancata la proposta di suggerimenti e materiali pratici da utilizzare immediatamente nella didattica delle classi. Alla luce delle novità introdotte con l’OM 174 del 4 dicembre 2020, relativa alle modalità di valutazione per la scuola primaria, si approfondiranno le indicazioni presentate nelle Linee Guida con proposte per la predisposizione dei nuovi documenti di valutazione degli alunni.

PRIMO INCONTRO (quadro teorico e normativo)

  • Quadro normativo sintetico (Regolamenti europei, Indicazioni nazionali, D.lgs. 62/2017)
  • Quadro teorico: misurazione/valutazione, valutazione formativa/sommativa, espressione della valutazione, obiettivi di apprendimento/competenze

SECONDO INCONTRO (costruire UDA, ideare compiti autentici, osservare e valutare competenze

  • La valutazione nella sua stretta connessione con la progettazione didattica: costruire UDA e proporre compiti autentici interdisciplinari.
  • Valutazione delle competenze: osservare le competenze, costruire rubriche di valutazione, registrazione di dati.

TERZO INCONTRO (le competenze in un’ottica inclusiva e in DAD)

  • Le competenze per l’inclusione di tutti gli alunni con bisogni educativi speciali.
  • Il rilievo delle competenze nella DAD: partire dalle competenze cognitive per arrivare alle soft skills

QUARTO INCONTRO (il modello della certificazione delle competenze)

  • La certificazione delle competenze al termine della scuola primaria: declinazione del modello ministeriale e costruzione di un percorso per una sua compilazione consapevole

QUINTO INCONTRO (la nuova valutazione per la scuole primaria: OM 172 del 4 dicembre 2020)

  • La valutazione formativa
  • Approfondimento dell’OM e delle linee guida

SESTO INCONTRO (predisposizione di modelli per la nuova scheda di valutazione)

  • Criteri per la costruzione di modelli per la nuova scheda di valutazione
  • Ipotesi di lavoro in vista della valutazione di fine anno

FORMATORE: Cristina Costarelli è Dirigente Scolastico del Liceo Scientifico Newton di Roma. Precedentemente docente di scuola primaria e DS dell’IC Levi Montalcini di Roma. Da alcuni anni svolge attività di formazione per docenti di diversi ordini di scuola (per Dirscuola e per ANP: Associazione Nazionale Presidi) ed è vicepresidente della sezione ANP di Roma.

Numero moduli: 6

Durata di ciascun modulo: 1 ora

Calendario incontri

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La progettazione e valutazione per competenze nella DAD – III Edizione
Data Ora
12 aprile 2021 16.30
16 aprile 2021 16.30
26 aprile 2021 16.30
30 aprile 2021 16.30
5 maggio 2021 16.30
13 maggio 2021 16.30

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