Dall'antichità fino ad oggi, l'uomo si è rapportato con questi elementi riuscendo a ricavarne forme di energia e di lavoro.
Il percorso suggerisce di unire un approccio storico a un approccio scientifico per comprendere come si riesca a ottenere energia a partire da questi elementi e per riflettere sull'utilizzo di fonti energetiche rinnovabili.
Come si forma e come si misura la sua forza? Con le vele delle navi e le pale dei mulini gli uomini hanno imparato a sfruttarlo a proprio favore ed è ancora alle pale dei mulini che si ispirano i più moderni impianti per ricavare energia dal vento.
Fin nell'antichità l'uomo conosceva e utilizzava le acque geotermiche note anche come acque termali anche se inizialmente non per scopi energetici. In effetti nelle viscere della Terra esistono anche flussi geotermici da cui è possibile ottenere energia termica .
A questo punto è possibile proporre una discussione alla classe su pro e contro delle diverse modalità di produrre energia finora esplorate. Dividere i ragazzi in 6 gruppi. Ogni gruppo sarà pro o contro una dei tre tipi di energia e dovrà individuarne vantaggi o limiti e quindi pro e contro dell'energia idroelettrica , pro e contro dell'energia eolica , pro e contro dell'energia geotermica . Ogni gruppo individua un portavoce e "difende" il proprio punto di vista in una discussione plenaria moderata dall'insegnante.
Nell'ultima tappa di questo percorso si possono far elencare ai ragazzi tutte le fonti energetiche che conoscono, chiedere loro di suddividerle in fonti rinnovabili e non rinnovabili , confrontare gli elenchi prodotti ed eventualmente ampliarli o correggerli.
